ChatGPT学校での活用事例

小学校での実践事例

函館市立万年橋小学校では、AIを使用して「世界に一つだけの花」の歌詞をベースにした学芸会の台本を作成しました。このプロジェクトでは、AIが提案した配役と初期の台本に基づき、生徒たちがクラスで起こった実際のエピソードを加えることで、オリジナリティ豊かな劇を創出しました。この取り組みは、AIをクリエイティブな活動に活用することの可能性を示すとともに、生徒たちが自分たちの体験を創造的に表現する機会を提供しました。

高等教育機関での導入

徳島県の神山まるごと高専では、ChatGPTを使って起業家精神を育成する試みが行われています。全学生と教員に月20ドルのライセンスが提供され、ビジネスアイデアの創出にAIを活用しています。この学校では、体育の授業で健康に関する食事や栄養の計画をChatGPTと対話しながら考えるなど、教育のあらゆる側面でAIの利用が進められています。これは、最新技術を教育に取り入れることで、生徒の学びを深め、新しい形の学習体験を提供する試みの一例です。

教育への影響と懸念

京都大学では、ChatGPTを含むAIツールの使用に慎重な立場を取っています。入学式の式辞で、湊長博学長は自分の言葉で表現することの重要性を強調し、AIを用いた論文作成などに問題があると指摘しています。これは、AIの使用が学生の思考力や表現力の鍛錬に影響を及ぼす可能性があるという懸念からです。教育機関ごとにAIの使用に対するアプローチが異なることがうかがえます。

教育現場での効果的な活用方法

ディベートや討論の練習相手としてのChatGPTの活用は、学生のコミュニケーション能力や批判的思考力を鍛えるのに有効です。ChatGPTに質問を投げかけることで、学生は対立する意見や異なる視点に触れ、自分の意見を明確に表現する訓練を行います。このような対話を通じて、学生は議論の技術を向上させることができ、教員は学生の進捗を確認し、適切なフィードバックを提供できます。

テーマ別のプロジェクト活動では、ChatGPTが学生の創造性と問題解決能力を高めるための重要なツールとして機能します。例えば、環境問題や歴史、科学技術など、様々なテーマに沿ったプロジェクトで、ChatGPTはアイデア出しや情報収集に役立ちます。環境問題に関するプロジェクトでは、ChatGPTが提供する最新情報を活用し、解決策を模索します。学生がプロジェクトの過程で困難に直面した際にも、ChatGPTは実験方法の選択やデータ分析に関するアドバイスを提供し、プロジェクトの円滑な進行をサポートします。このような活用は、学生の創造力や問題解決能力を向上させるだけでなく、グローバルな視野や異文化理解にも貢献しています。

文部科学省のガイドライン

文部科学省は、生成AIを教育に活用するにあたり、そのメリットを享受しつつも、デメリットを最小限に抑えるためのガイドラインを提供しています。このガイドラインには、AIを問題解決の過程で補完的に利用することや、英会話練習の相手として利用することが奨励されています。しかし、AIによって生成されたコンテンツをそのまま成果物として提出することは認められていません。この取り決めは、学生が自らの知識と技能を活用し、独立した思考能力を養うことを目的としています。また、生成AIによって提供される情報の正確性や信頼性を疑う思考能力の育成も重視されています。