【感じている境地をアウトプットする】

日常的スピリチュアル、安田です。

今の時代のアウトプットは

学んで知ったことを

アウトプットするだけではなく

感じている境地の

アウトプットも必要なのです。

誰が教えても

同じことしか

教えられないのであれば

教え方の技能の差によっての

差別化ができますが

感じている境地というのは

人それぞれで違うので

差別化を意識しなくても

差別化されてしまうのです。

差別化というと

他の人と競争して

勝つための戦略のような

印象がありますが

差別化というのは

意図的にするのではなく

自然にできることなのです。

なぜなら

一人一人で

個性が違うので

個性の違いによって

自然に差別化ができるのです。

感じている境地を

アウトプットするには

感じている境地の

言語化が必要なのですが

言語化していくためには

言葉を身につける

学びが必要なのです。

感じている境地では

全てを知っているのですが

言語化ができないので

感じている境地の把握が

できないのです。

学んだことに対して

どのように感じたかを

アウトプットすることで

感じている境地の把握が

できるようにもなります。

今の時代は

受け身で待っているだけではなく

学んだことを

アウトプットして

教えていくことが

求められています。

いつの時代でも

教育を受ける人は

圧倒的に多いのですが

教育する人が

圧倒的に少ないのです。

なので

どの分野の教育も

拡大されていかないし

発展できないのです。

教育は全ての人に

必要なことなのです。

なぜなら

人は教育によってしか

成長ができないからです。

この世の生の目的は

どこまでの成長ができるかなのです。

本来の基準は

この世の生の期間に

完全に成熟することなのですが

私たちは無知になっているので

成熟された基準が分からないのです。

成熟された境地が

分かるようになるには

成熟されるしかないのですが

その境地を目指していくためには

教育され続けて、し続けることが

必要になっていきます。

今の時代の教育は

知っていることを

増やす教育ではなく

感じている境地を

掘り起こす教育が

求められています。

あるいは

暗記教育ではなく

転換教育が

求められています。

教育というのは

時代の恩恵によって変化し

集合的な無意識の変化によって

求められることが変化するのです。

教育は時代の変化によって

変化していくのが自然なのですが

変化ができないと

時代の流れに

逆らうように

なってしまうのです。

一人一人で

感じている境地は違うのですが

共感できる境地があるので

感じている境地のアウトプットを

していくことで

気づきや悟りを

与えることができるのです。

感じたままに

アウトプットをすることで

深い境地の

教育ができるのです。

時代の変化によって

無意識に本質を求めるように

なってきているので

本質的な教育が

求められています。

どんな人にも

本質の境地があるので

その本質の境地を

掘り起こしていけば

本質的な教育は

できるのです。

感じている境地には

無限の可能性があります。

感じている境地の

アウトプットができれば

無限の資本からの

アウトプットになるので

価値を生み出し続けることが

できるようになります。

アウトプットが

できる人が増えることで

教育が拡大されていき

発展するようになるので

アウトプットを意識した学びが

求められています。

今回も読んで頂きましてありがとうございました。

安田 悌