電子書籍 第１４８弾【悟り教育時代～悟れるように導く教育～】

はじめに

いつの時代でも

教育が求められているのですが

今の時代に求められている教育は

「悟り教育」なのです。

知識、情報は

いくらでも得ることができる時代なので

何を知っているかということに

価値を感じなくなっているのです。

現代人が、我知らず

求めていることは

本質であり、悟りなのです。

時代の恩恵によって

心霊基準が上がることで

より本質を求めるようになり

深い境地を求めるようになるのです。

我知らず、求めていることなので

自覚がない人が多いのですが

根底が満たされないことに、

何かの不足さを感じているのです。

常に何かが足りないことを

感じているのですが

その何かが分からないのです。

その分からないことが

本質であり、悟りなのです。

今や、教えというのは

結論は同じであり

似たり寄ったりであり

教えの差というのは

ほとんどないに等しいのです。

教えの差がなくても

何かを求めているので

知識や情報を得ようとするのです。

ですが、大抵の教えは

既に知っていることであり

とくに真新しいことではないので

流してしまうことが多いのです。

教育をする人も

過去の時代の延長線上の教育では

通用しないことを感じています。

同じような教育を続けてしまうと

行き詰まりを感じてしまうのです。

ある意味、過去の時代の教育の方が

単純で、簡単だったのです。

知っていることが多ければ

それだけで教育が成り立ったのですが

今の時代は、知っていることがほぼ同一なのです。

場合によっては

教える人よりも教わる人の方が

知っていることが多いこともあるのです。

なので、教育が非常に

やりにくい時代でもあるのです。

同じことだけを教えていたのでは

今の時代には通用しないのです。

今の時代、これからの時代には

悟り教育が必要なのです。

求められているのが悟りなので

悟れるように導ける教育が必要なのです。

理屈だけの教育に

行き詰まりを感じているので

悟り教育が必要なのですが

悟れるように導ける教育が

できる人は少ないのです。

真新しい知識は

最初は新鮮さを感じるのですが

時間が経てば当たり前になり

麻痺してしまうのです。

現代人が求めているのは

新しい知識ではなく

悟れるように導かれることなのです。

悟りの境地というのは

転換された境地であり

転換されることで

できなかったことができるようになり

前に進む歩み、建設する歩みが

できるようになるのです。

転換することは

誰もが求めていることであり

転換した境地で歩むことを求めています。

悟りの境地に至れる

時代の恩恵を感じられることを

求めているのです。

悟れるように導ける教育が

求められているので

悟り教育が必要なのです。

２０２３年１月　安田 悌

目次

はじめに

第１章　我知らず、本質を求める時代

01 時代が成熟することで本質を求める

02 空しさを感じることで本質を求める

03 本質によってしか満たされない時代

04 教育の本質とは？

05 何を求めているのかが分からない現代人

06 本物しか通用しない時代

07 根底心理の把握が求められている

08 心霊基準が高い現代人

09 義務、強制が通用しない時代

10 究極の理想を求めている

11 過去の価値観、考え方に行き詰まりを感じる

12 我知らず、悟りを求めていく

13 本来の基準からの悟り

14 本質が悟れる時代の恩恵

15 時代が変化しても本質は変わらない

第２章　悟り教育が必要な理由

16 使命を悟る必要がある時代

17 答えがない時代なので悟り教育が必要

18 ありとあらゆる分野の基準が上がっている

19 人にしかできないことしかできない時代

20 好奇心が弱くなっている現代人

21 悟れないと時代の変化に対応できない

22 テクノロジーの発達と悟りの境地の一致

23 メンタルが病みやすい時代

24 より高い次元での実力時代

25 知識教育の限界

26 悟れないことが根底の悩み

27 悟ることで創造する歩みができる

28 悟り教育は何歳になっても必要

29 何を目指すのかを悟る

30 悟ることで、より大きな目的に貢献できる

第３章　悟りの境地とは？

31 自然に歩める、努力ができる境地

32 何を見ても、聞いても学べる境地

33 現実の環境を悟る

34 悟りとは感じている境地

35 直感的に歩める境地

36 報われなくても歩み続けられる境地

37 自我を越えた境地

38 悟りによって、個性発揮ができる

39 転換時代の悟りの境地

40 自分次元の意識では悟れない時代

41 全てが連結された境地

42 悟ることで感性が強くなる

43 悟りによって投入衝動が強くなる

44 未来思考からの悟り

45 高い基準の悟りの境地を目指す

第４章　悟れるように導ける教育

46 自己責任の本質を教える

47 知識を土台にして、悟りを求める

48 必要なことだけを学ぶ意識

49 成長、貢献欲求を悟る

50 努力ができるように導く教育

51 自信よりも悟りを求める意識

52 アウトプットによって悟れる

53 感情の不安定さから悟れる

54 与えられている環境から、悟ることができる

55 育てるのではなく、育つように導く

56 共に成長していく時代

57 効率的な教育の弊害

58 効果的な教育を意識する

59 答えを教えるのではなく、悟れるように導く

60 教育者の悟り基準が重要

第５章　霊的指導力が求められている

61 悟ったことを教える

62 霊力を発信する

63 心霊基準を上げる歩み

64 霊的に導かれている感覚

65 本質的な指導が求められている

66 霊力強化の努力

67 心霊的な基準を上げる

68 現実の歩みの基準を上げる

69 直感的に歩めるように指導する

70 霊的波動を意識する

71 心霊基準を上げる習慣

72 投入する歩みによって霊的基準が上がる

73 霊的基準を上げることで自我が壊れる

74 霊的協助が感じられる時代

75 霊的影響力によって悟り教育ができる

第６章　より実行力が必要な時代

76 実行によって差がつく

77 ほとんどの人は実行しない

78 環境が発達しても実行力は必要

79 今の瞬間にしか実行できないことを悟る

80 実行体質を目指す

81 失敗しても誰も知らない

82 実行することで悟れる

83 最善を尽くすことが実行力

84 即断、即決、即実行の勢い

85 やってみないと分からない時代

86 実行することは自己責任

87 実行しない評論家は信じない

88 実行力は誰でも持っている

89 目の前の小さな歩みが全てに連結される

90 悟り世代、Ｚ世代に合わせる実行力

第７章　主体的に努力ができるように育てる

91 自分で決めれるように育てる

92 主体的に自分のペースで歩む

93 自分で勝手に決めて、勝手に努力する感覚

94 自分軸の確立によって主体的に歩める

95 自分で自分を育てる意識

96 心理的な自由さを感じることで主体的に歩める

97 主体的な歩みで時代の波動に合わせられる

98 主体的に努力ができる環境は整っている

99 どんな教えでも結論は同じ

100 主体的な努力によって、悟りの境地に至れる

おわりに

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