WISC-Ⅳの検査結果を分かりやすく解説します

お子さんの困り感を知り、解決する手掛かりをお伝えします。

障害者差別解消法にもとづく「合理的配慮」の合意を経て、息子を特別支援学級から通常学級に転籍させました。(小４まで特別支援学級、小５から通常学級です) その際にWISC-Ⅳの専門書を読み込んで、WISC-Ⅳの検査結果には「実はたくさんのわが子の困り感を解決するための手掛かり」があるということが分かり、そのWISC-Ⅳの検査結果の分析を使って、学校とともに子どもを支える効果的な支援を得るに至りました。 WISC-Ⅳの検査結果は、全検査IQ(FSIQ)・言語理解指標(VCI)・知覚推理指標(PRI)・ ワーキングメモリー指標(WMI)・処理速度指標(PSI)と所見(検査結果など呼び方はいろいろあると思います)で構成されています。多くの場合、IQは確認しても、４つの指標がどんなことを意味しているか理解しきれず、どうしてわが子が困り感を示しているかにアプローチすることができないことがほとんどです。 このサービスではWISC-Ⅳの検査結果を有効に活用できるようWISC-Ⅳの検査結果の読み解きをして、購入者様がお子様の困り感がイメージしやすいように、また困り感を解消するためにはどのようにアプローチすれば現状の改善の糸口が見えるかについてもアドバイスさせていただきます。 なお、WISC-Ⅳの検査結果を分析する際には下記の書籍を用いて行い、その内容を購入者様が実際にお子様の困り感の改善につながるように解析したものをお送りします。 ・日本版WISC-Ⅳによる発達障害のアセスメント　代表的な指標パターンの解釈と事例の紹介（著者：上野一彦・松田修・小林玄・木下道子、発行所：日本文化科学社） ・エッセンシャルズ　WISC-Ⅳによる心理アセスメント（著者：O.P.フラナガン・A.S.カウフマン、監訳：上野一彦、発行所：日本文化科学社） ・WISC-Ⅳの臨床的利用と解釈（編者：A.ブリフィテラ・D.H.サクロフスキー・L.G.ワイフ、監訳：上野一彦、訳：上野一彦・バーンズ亀屋静子、発行所：日本文化科学社） WISC-Ⅳの検査結果の分析して解析することは、今あるお子さんの困り感がお子さんの認知のスタイルに由来しているということを紐解くことだと考えています。 「困った子は、困っている子」。その子その子が自分らしく生きられるように、全力でお伝えします。